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莱芜东方书画学校

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如何针对不同年龄段孩子进行美术教育?
 

1、涂鸦期(2岁—4岁)
    这个时期的孩子没有明确的作画意向,画画只是一种满足好奇欲的活动而已。他们一拿起笔(可以理解为任何可以画的物品)就本能地到处乱涂,画出各种圈圈、道道之类在大人看来不知所云的东西。这时,细心的家长会发现他们所画的有些线条非常有韵味,是**永远也不可能画出来的。
于是辅导这个时期的孩子,我常常交给他们笔和纸,让他们自由、随意地涂划,为了让孩子在纸面上能更自由地舒展,有更大胆的动作,我便交给他们较大的笔、不易流动的颜色画画。这个时候,要想办法尽量调动他们对色彩的热情,引导他们从无意识作画到朦胧的潜意识作画,鼓励他们喜欢哪个颜色就用哪个颜色作画。对这个时期的孩子,用不着强求一定要画得像什么,他们尚未进入造型期,不必操之过急。
    如何适时地给孩子创造发展绘画的兴趣,诱导他们从无形中看到有形,让他们随意发挥,以至绘声绘色,身临其境于作画活动中,这是一个美术教师的“软功夫”。这里强调的是“软功夫”而不是“硬功夫”,就是美术教师要倾全身心的热情,鼓励孩子的童心向往作画,千方百计去培植他们涂抹的兴趣,让他们慢慢萌芽出一种“我能画画”的信心。这是一种“心教”,要有绝对的耐心才能产生效果。

2、象征期(3岁左右—5岁)
    当孩子们能将他们画出的东西说“这是什么,那是什么的时候”,说明他们已经进入象征期了。这个时期孩子们作画还不会依照现实存在的事物,而只是依照事物在他心中的感应程度。辅导这个时期的孩子作画,老师尽量不要做作画的示范,更不要用自己的成见去影响他们。例如,不要向孩子们强调太阳一定是一个大红圆块、外加**的光芒的东西,树干一定是褐色的,树叶是绿色的,等等。因为小孩依此照画,会养成概念化的习惯。最好带孩子们到生活中去,到大自然中去,让他们有切身的感受,把活生生的感受画出来。这时可指导他们用水粉颜料和油画棒混合作画,使之充分发挥出他们的色彩潜能。

 
 
 
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